炎炎夏日携手同行，快乐的时光总是那么短暂，转眼间“连云港市妇幼保健院学习能力暑假提升团体夏令营”已落下帷幕。下面让我们来一同重温与孩子们相伴的美好时光吧！

2024年暑期，为了帮助孩子们更好地克服多动、冲动、注意力不集中、情绪控制不佳等问题，连云港市妇幼保健院康复技术科特推出了“学习能力暑假提升团体夏令营”，旨在通过系统的课程和专业的指导，提升孩子们的学习能力。康复技术科的老师们深度参与夏令营各项训练与活动，全方位陪伴孩子们度过了一段快乐而充实的暑假生活。夏令营期间，老师们陪伴孩子们针对性地完成了专注力与执行功能训练、阅读能力训练、书写能力训练、感觉统合训练等常规课程以及户外社会实践。见证了孩子通过自身的努力一步一步地成长进步，度过了一个有意义的暑假，获得了家长们的一致好评。

可爱又淘气的孩子们

依稀记得夏令营刚刚开始的时候，可爱的孩子们给老师留下了深刻的印象。明明（化名）像一只黏人的小猫，喜欢把自己贴在老师身上；棒棒（化名）每天瞪着一双清亮的小豆眼向老师和同学们问好；奶酪（化名）像个小“社牛”，喜欢热情地跟同学老师们搭讪……孩子们的善良、真诚和淳朴触动着每一位老师的心。

不过，令人“崩溃”的时刻同样不少：调皮的亮亮（化名）在上课期间随意奔跑；老师精心准备了教学内容，孩子们却“窃窃私语”，课堂一度失控；“活动丰富”的冬冬总是在别的同学都在进行书写训练的时候，自顾自地玩起铅笔......功夫不负有心人，经过为期一个多月的夏令营，孩子们各方能力有了显著的提升，度过了一个有意义的暑假。

“巧招妙用”，提升注意力

花花（化名）是幼儿园大班的孩子，据家长反映，她专注能力差，平时总是坐不住，喜欢玩手机；当面对好看的绘本时，总是提不起兴趣；日常小动作多、难以安静......夏令营的老师们对此自然是做出了努力，想出来“妙招”。高巧玉老师首先采用了儿歌与故事相结合的方式。她编写了一首关于“森林探险”的儿歌，歌曲中融入了花花（化名）感兴趣的动物角色和探险情节。每天晨练时，高老师会带领孩子们唱这首儿歌，并鼓励花花（化名）根据歌词内容做出相应的动作。通过反复吟唱和动作表演，花花（化名）逐渐沉浸在这个虚拟的探险世界中，她的注意力开始变得集中而持久。

同时，为了在提升孩子注意力的同时提升阅读积极性，高老师设计了一系列创意阅读活动。比如，“故事接龙”游戏，让孩子们围绕一个主题轮流讲述故事的一部分，既锻炼了他们的想象力和表达能力，又激发了他们的阅读兴趣。在夏令营的每个角落，都摆放着精心挑选的书籍，确保每个孩子都能找到适合自己的读物。她还特别设置了“阅读角”，那里摆放着舒适的坐垫和柔和的灯光，让孩子们在温馨的氛围中享受阅读的时光。一段时间后，花花（化名）的注意力有了显著提升，也因此热爱上了阅读，家长和老师们都满意地笑了......

“老师，长大了我也要参加奥运会”

土豆（化名），一个活泼可爱的小男孩，在生长发育过程中存在一定的感统失调问题。于是，在夏令营中，老师着重对他进行感统训练。起初，土豆（化名）的动作显得有些笨拙，手脚协调性不够，这让他在日常生活中经常遇到小挫折。土豆（化名）参加的感统训练项目丰富多彩，包括平衡木行走、触觉球按压、蹦床跳跃等，每一项都旨在提高他的身体协调能力和感统能力。随着时间的推移，他在训练中展现出了惊人的毅力和进步。每当遇到困难或挫折时，他都会告诉自己：“加油！我一定能行！”

在此期间，老师们都被土豆（化名）的坚持和热情所感染，她们不仅为土豆（化名）量身定制了更加适合他的训练计划，还经常在训练中给予他鼓励和支持。在老师和同伴们的帮助下，小明的身体协调性有了显著提升，自信心也逐渐增强。在前不久的奥运会节目中，土豆（化名）深深被里面的项目吸引，他向夏令营的老师说道：“老师，长大了我也要参加奥运会。”老师们激动地看着他说道：“加油，老师相信你一定能行。”

问：有问题的孩子才需要感统训练，正常的孩子不需要感统训练？

感统训练不是特殊孩子的专属，而是适合每一个孩子。特殊孩子参与感统训练是为了弥补不足，以达到正常水平；而普通孩子进行感统训练可以预防感统不足，也能提高身体素质。

问：为什么孩子的年龄一样，做的项目不一样？

每个孩子都是独一无二的，受到遗传、环境、身体素质等的不同影响而呈现出不同的身体状况。尊重个体差异是一切教育活动的规律。感统训练并不是所有的孩子都做同样的项目。在感统训练前做一个全面评估，根据孩子的个体差异来制定训练计划是很有必要的。

每天，夏令营家长群里总是会“滴滴答答”响个不停，原来那是夏令营老师们针对家长们的疑惑所作出的解答声；每晚，办公室里的灯总是在下班后很久才缓缓地熄灭，原来那是老师们集体备课讨论为孩子们点燃的“指路明光”......老师们用爱与心作帆，用耐心与包容作桨，定会为孩子们的成长奠定坚实的基础。