他们沉浸在自己的世界里，却对外界的纷繁漠不关心；
他们像普通孩子一样有着健康的外表，却性情孤僻；
他们又被称作“星星的孩子”......
随着现代社会发展和医疗水平的提高，一类“特殊儿童群体”逐渐进入大众的视野，“自闭症”这个词汇已被越来越多的人所知晓。
“自闭症”又称“孤独症”，是一类以缺乏情感反应、严重孤独、行为刻板重复、语言发育障碍和对环境反应奇特为特征的疾病。常与遗传、早产、难产、出生后患脑炎、脑损伤等因素有关。
自闭症主要症状
01兴趣范围狭窄
孩子兴趣爱好较少，较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，感兴趣的事物常与众不同；
02行为方式刻板重复
孩子常坚持用一种方式做事，拒绝日常生活规律或环境变化；孩子常常出现刻板重复、怪异的动作（如：重复蹦跳、拍手、用脚尖走路、将手放在眼前扑动或凝视等）
03言语发育障碍
孩子在沟通方面出现障碍，不说话、或只能说简单的字或者无意义发音，喜欢重复广告词或他人说过的话；即使在别人大声呼喊的时候也不做应答。有些虽然可以发声，但无法完成情景交流。
04孤独离群，不与他人联系
对父母无依赖性，对周围的事不关心，对自己的行为毫无顾忌；周围事情很难引起他的兴趣和注意，不与他人产生目光接触。
05其他表现
除了以上核心症状之外，孩子还存在自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等；
家长该与孩子们如何相处？
01接受儿童固有的特点
对于孩子的行为特点，家长应该积极学习疾病相关知识，学会识别哪些行为是孩子本身发展的，哪些是疾病的共同点，做到有的放矢。
02改变消极的养育方式
提倡采用鼓励强化的方式，可以在孩子完成任务时及时进行鼓励给予强化，效果好过惩罚。
切忌以简单粗暴的方式给他们下达指令；切忌采用批评、惩罚、拒绝的方式来对待孩子；切忌因生活中的琐事造成的消极情绪发泄在他们的身上。
03家长要觉察并学会疏导自己的情绪
在长期的康复之路中，很多家长会感到焦虑。建议家长要及时与医生、治疗师沟通；保持良好心态。了解病情进展，其次要学会寻求来自亲人、朋友、社会等方面的支持。
04有效沟通，循序渐进
自闭症儿童的言语表达能力有限，父母前期要做好示范，并引导孩子的对人际交往的兴趣。
05安排合适的作息与活动
针对自闭症儿童的刻板行为，可以制定家庭作息时间表并执行，根据其能力做出恰当的活动安排。
06科学理性
任何的干预活动都应在医生及专业治疗师的指导下进行，确保科学性，切勿道听途说，依信“偏方”。
自闭症训练家庭小游戏分享
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【科普】
疫情期间，康复技术科孩子根据治疗师“线上”布置任务所制定
相关团队咨询
儿童发育行为专科整合儿童心理卫生科、儿童整体康复科、高危儿管理科，由具备儿童保健、儿童康复、儿童神经心理相关专业知识及技能的专科医师组成。学科秉承专科专业化发展的思路，为“注意力缺陷多动障碍、儿童情绪障碍、语言发育障碍、人际关系不良、运动发育不良、行走姿势异常、智力落后”等发育偏离/异常儿童提供医学诊疗服务，并对辖区发育偏离/异常儿童康复工作提供技术指导和质量控制；对“上课坐不住、成绩提不高、发音不清晰、走路不好看、动作不协调、行为不恰当”等健康儿童提供医疗建议、康复支持及家庭干预综合方案。
闫冬梅
副院长、主任医师、学科带头人
擅长发育行为常见病的诊治和干预
王艳娟
副主任医师，硕士生导师
擅长儿童心理行为问题的诊断和治疗
王鑫
副主任医师
擅长儿童发育行为常见疾病的诊断和治疗
王涛
主治医师
擅长儿童发育行为疾病诊断和康复
康复技术科以先进的康复理论为指导，开设物理治疗室、作业治疗室、言语治疗室、特殊教育室、心理沙盘室、物理因子治疗室。发扬“求精务实，奋勇争先”的科室精神，全心全意为儿童服务。近年来着重于高危儿早期干预、体适能训练、步态矫正、多动症行为矫治及注意力训练、语言发育促进、构音矫治、情绪调适等领域，为更多港城儿童谋福利。
康复技术科
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文化心语：严阵以待，备战有我；担当作为，冲锋有我；休戚与共，胜利有我。
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