建设学习型党组织是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务，是我们党为适应时代发展要求，永葆党的先进性，不断提高党的执政能力而采取的一项重大战略举措，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。这是我们党在深刻认识党的建设历史经验和新鲜经验基础上作出的战略决策。我们要认真学习贯彻中央和省委的精神，扎实推进学习型党组织建设。作为医生的我们，学习是我们一直不能中断的，我们的工作需要我们不断更新知识、总结经验，更好的为广大病患服务。如何推进学习型党组织的建设，我认为：

一、有利于提高思想政治素质

抓好理论武装，着力统一思想、凝聚共识。坚持用中国特色社会主义理论体系武装广大党员干部的头脑，是建设学习型党组织的基础工程。近年来，我国社会思想多样化进一步发展，各种社会思潮对党员干部的影响有所增加，各种理论观点不可避免地会反映到党内来，使一些党员干部在思想上产生了困惑。科学有效地开展学习，抓好党员干部理论武装工作，就显得十分紧迫和重要。因此，在学习型党组织建设过程中，要组织广大党员干部系统深入地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，同时要注意改变单向灌输的学习模式，注重对各种社会思潮进行分析和比较，并做出权威解答，帮助广大党员干部从理论上、实践上划清界限，分清是非，让广大党员干部理解、接受科学理论，自觉抵制、拒斥各种错误的社会思潮和理论观点。在学好本专业的基础上，学习了解本专业相关知识，学习总结各方面的成功经验和典型做法，着眼于优化知识结构、提高文化素养，加强综合知识的学习，努力拓宽知识面，开阔知识视野，增加知识储备。

二、有利于树立良好的学风

目前，建设学习型党组织的热潮蓬勃兴起，崇尚学习的空气日益浓厚。在这种新背景对照之下，一些学习上的“老问题”也更加突出。有些人忙于参加活动或其他事“顾不上”学习，有些人浅尝辄止搞“差不多”学习，也有些人总把“学习不够”当作托词，心里却并不认为是多大的毛病。种种“不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学”的现象存在，阻碍了学习型党组织建设的步伐。出现这些现象，原因是多方面的，而从思想根源上分析，主要是轻视学习，无视学习的价值。重视学习、勤于学习、善于学习是我们党的优良传统，也是建党兴党的重要方略。党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部创造性学习的历史。早在延安时期，毛泽东就提出：“要把全党变成一个大学校”；在新中国成立前夕，他又号召全党重新学习。改革开放之初，邓小平倡导全党同志一定要善于学习，善于重新学习。党的十三届四中全会以后，江泽民同志号召全党学习、学习、再学习，强调讲学习、讲政治、讲正气。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央把集体学习作为一项制度长期坚持下来，使以学兴党、以学资政成为我们党治党治国的鲜明特色，对建设学习型政党起到了重要的推动和示范作用。

建设学习型党组织，必须树立良好的学风，坚持理论联系实际，从解决实际问题的需要去学习。要正确处理好三个关系：一是学与干的关系。在这方面，要解决好只干不学和学而不用两个问题。学是干的前提，干是学的目的。只干不学，凭经验主义必然误事；学而不用，把科学的理论束之高阁，没有意义。毛泽东同志说过，“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。我们必须树立学习工作化、工作学习化的理念，把学习融入工作和生活之中，在干中学，在学中干，不断提高我们各方面的素质和水平。二是学与思的关系。“学而不思则罔，思而不学则殆。”在这方面，关键是要克服浮躁、急躁、烦躁情绪。学习是一项艰苦的工作，敷衍应付不行，不求甚解不行，浮躁、急躁也不行，特别是我们现在学习书本知识有好多都是抽象化，要静下心来理解为主，死记硬背为辅。学习必须有好的精神状态，要勤学、深学、真学，开动脑筋，发现矛盾、总结经验、探索规律、解决问题，保持清醒的头脑才能提高学习的效率，在更高的水平上推动工作。三是修身与服务他人的关系。在这方面，关键是通过德才兼修，做到德才兼备。中国共产党的宗旨是“全心全意为人民服务”，那么我们作为其中一员也要时时刻刻谨记要服务他人。通过学习，既要树立正确的世界观、人生观和价值观，感悟人生、提升境界，培养良好的道德品质；又要开阔视野、丰富知识、把握规律、探求真理，密切联系群众，为党和人民的事业多做工作，做好工作。

三、有利于完善学习制度

制度本身带有根本性、长期性、稳定性，只有用科学管用的制度来规范、约束学习型党组织建设，才能保证学习型党组织建设活动的顺利开展。我认为，在武装头脑、指导实践、推动工作中，必须以完善的制度来保证，以有效的机制来推进。　　

提高制度建设的科学性规律性。科学的制度是事业取得成功的基本保证。学习制度也是一样，要体现规律性，实现科学化，才能真正促进学习型党组织建设，提高党建工作科学化水平。学习制度科学化，一要体现学习的规律，将现代学习理论融汇其中；二要体现党建的规律，将我们党在自身建设中取得的最新成果融汇其中；三要实事求是，因地制宜，管用有效；四要尽量降低制度实施的成本，做到惠而不费。提高学习制度的科学性，还要鼓励各级党组织根据实际情况，大胆创新，探索体现规律、富于创造、各具特色、卓有成效的具体制度和机制。

探索创新各项学习制度。要根据各地党组织的实际情况，建立健全集体学习与个人学习，在职学习和脱产学习，个人自学、专家讲学与讨论式学习相结合的学习制度，推动学习的常态化、规范化。要在有效利用各种传统学习方式的同时，积极利用远程教育、网上课堂等现代学习方式，提高学习成效，降低学习成本。要进一步完善调查研究这种行之有效的学习方式，大兴调查研究之风，促进学习与研究、探讨问题与解决问题相结合。要将学习建立在支部上，切实加强和改善基层党组织的学习制度建设。

树立和强化自主学习、终身学习的理念。集中式、动员式、灌输式学习曾经是我们开展集中教育、提高全党马克思主义水平的成功做法和宝贵经验。在新的历史条件下，仅有这种学习方式是远远不够的，学习型党组织建设的一个重要目标就是注重学习的自觉性、常态化和长效性。从党员干部的角度出发，要自觉认识学习在党的建设、中国特色社会主义事业和个人发展中的重要作用，树立和强化主动学习、全员学习、终身学习的理念，变“要我学”为“我要学”，将个人置身于不断的学习之中。从党组织的角度考虑，则要改变那种自上而下、单向灌输的教育方式，让党员干部成为自觉的、能动的学习主体，引导其养成主动学习、自主学习、民主讨论的良好习惯。

四、有利于指导实践

建设学习型党组织，重在学习、贵在实践。要避免坐而论道、关起门来清谈，防止浅尝辄止、摆花架子、做表面文章。要向书本学习、向实践学习、向群众学习，善于带着问题学、结合实际工作学，从丰富生动的实践中汲取营养、提升智慧，在倾听群众的意见中找到解决问题的思路和办法，提高工作的系统性、预见性、创造性，真正把学习作为增强本领、推动工作的根本途径。所谓学以致用，所以不能仅仅停留在学习的层面，更要注重主题教育活动与主题实践活动的有机结合，使学习的效果在实践中得到验证、展示成果，通过指导实践的成效，更加激发广大党员干部学习的积极性、自觉性。党组织还需要把学习的风尚向全社会扩散，为学习型社会建设做出贡献。学习的方式方法，也不限于读书看报，可以外出参观调研，可以探讨交流，可以就某一个主题开展征文演讲，可以定期组织专家学者搞讲座，适当时机组织党员集中学习培训，也可以集中在网上交流，也可以购买一些好书，等等。各级党组织要结合实际开展学习型党组织建设，务求收到实实在在的效果。

五、有利于拓展思路

中央提出，要树立与时代发展相适应的学习理念，拓展与目标需求相统一的学习内容，探索与组织特征相一致的学习方式，实施与学习要求相配套的组织领导，不断创新学习型党组织建设的思路、办法和机制。这为我们建设学习型党组织明确了方向。具体落实这项工作，实现这个目标，要在传承、创新、应用这三个方面下功夫、做文章。

做好“传承”。建设学习型党组织与以前的理论武装工作是一脉相承又与时俱进的，是在原有基础上的重大突破。突破并不意味着要推倒重来，传承原有的比较好的学习方式等等。对以前行之有效的经验和做法，我们要加以坚持和发扬。

 做好“创新”。时代条件、社会环境、生活方式、党组织和党员状况发生深刻变化，迫切要求我们从思想观念、内容形式、方法手段等各个方面探索创新，使学习活动更加喜闻乐见、生动活泼。信息技术迅猛发展使人们获取知识的途径日益多样，如果仅仅依赖传统的渠道和载体开展工作，就会影响学习的效果；人们的生活节奏不断加快，对学习的自主性、即时性、便利性的要求显著增强，如果脱离现实工作和生活孤立地抓学习，就难以调动人们学习的积极性，不同年龄、专业和素质层次党员的学习需求和接受能力也千差万别，这就决定了不能搞一个模式、一刀切，必须与时俱进、改革创新，使学习型党组织建设富有时代特点、更加生动活泼。

做好“应用”。注重联系实际，着力研究问题、促进工作。当前，我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性特征，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西还很多，“本领恐慌”的问题依然存在。在学习型党组织建设过程中，要防止出现理论和实际分离、为学习而学习的形式主义倾向，防止唯书唯上、照搬照抄的教条主义倾向。要坚持以改革发展中面临的实际问题为导向，坚持学习理论与研究问题相结合，扎实开展调查研究，努力做到通过理论学习推动破解难题，通过破解难题深化理论学习，探索一条符合实际的科学发展道路。

让我们大兴学习之风，拓展创新之路，在更加科学、深入、有效的学习和实践中，不断提高党员素质，增强工作能力，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。